作为英语老师和5岁孩子的父亲，无论出于职业习惯还是对孩子英语学习的关切，我都首先会关注到英语绘本类图书。对于英语绘本，我以前也尝试购买过国内引进的版本，但大多数不尽如人意。这些有语言上的问题 - 如语言不够朗朗上口，不能引起孩子诵读的兴趣；也有绘图上的问题 - 画面不够吸引孩子的眼球。

国内英语绘本还有一个突出的问题就是“双语化”，就是绘本里中英文都有。我是很反感这种做法的，因为这对孩子语言能力的发展弊大于利，而且可能还会对今后的英语学习造成负面影响。我也相信图书的编辑也并不一定认同这种做法，但是为了迎合市场，他们必须这样做。因为对于大多数父母来说，可能有汉语的翻译同时出现，他（她）在给孩子读书时才心里有底，才不至于不敢给孩子读英文书。所以这样的“双语化”英文绘本也更受家长欢迎。

相比而言，我偶然碰到的一套美国加州幼儿园使用的儿童绘本就在语言和绘图两个问题上都解决的相当好。而且在完善知识结构方面也做的很棒 - 既有虚构性故事，又有非虚构性知识。更难能可贵的是，在介绍科学知识时，用虚构性故事编纂情节，通过情节实现知识的输入，也算是一种隐性输入。

有的家长朋友会问了：国外原版的绘本是不是就一定好？这也未必。举例来说，某届童书会上，有一家参展商专门展出各种原版绘本，上千的绘本，其实并不是每一本都适合您的孩子。我在这家店搜索了将近1个小时，最后不过搜罗出不到10本我觉得有用且合适孩子阅读的绘本。

那么我选择这些绘本的标准是什么呢？这里我给大家强调以下四点，也许不够全面，但是却是我觉得最核心的。

1、看出版社：如果您实在不知如何选择，那就把目光投向在语言教育领域和儿童教育领域公认的有实力、有信誉的老牌出版企业。一般说来，和选择中文图书一样，出版社是一个不容忽视的选择因素。好的出版社，对图书的质量把控很严，特别是童书，他们在内容的选择和设计上还特别注意不同时期孩子的认知特点和习惯。Scholastic，Longman和Oxford University Press 的诸多图书都不错。

然而尽信书不如无书，对出版社也是一样。这里特别要再次说一下出版社的问题。刚才说的是选择有实力、有信誉的老牌出版企业，但是其他出版社的绘本是不是就一定不可选了呢？显然不是。一方面，毕竟国外的出版社我们了解过少，很多很好的出版社我们未必知道；另一方面，一般的出版社有时候也会有很优秀的图书出现。这就需要我们自己做出一些判断。一般来说，我们可以通过判断语言质量和绘图质量得出结论，但是这可能对大多数家长来说要求过高。还有一种办法就是选择比较着名的动画片的绘本。绘本如果以动画片为故事素材，应该需要获得动画片制作方的版权许可，而这些着名的动画片（如《爱探险的朵拉》、《粉红猪小妹》等》）一般都会在绘本质量上有所把关。

2、看孩子兴趣点：要结合孩子当前的英语水平和认知特点，特别要结合他（她）的兴趣和近期的活动安排阅读内容。比如，在“童书会“的这个原版绘本展位，我首先选择了语言并不是特别简单的绘本，因为我的孩子已经能读稍微复杂一点的句子了，而且已经不再局限于每页只有一个简单句子的绘本了。

同时，因为是夏天，我们很快要去旅行，可能要去海边，所以我给他选了一本书是 A Day at the Beach。他平时喜欢看《爱探险的朵拉》和《巴布工程师》（一定要看英文原版的），所以我又给他买了这两部动画片的书。

3、有意识选非虚构类：我认为除了虚构类的童话，要有意识选择一些非虚构类绘本给孩子读。很巧的是，在”童书会“现场的一个讲座上，一位阅读专家也提到了非虚构类图书在孩子阅读成长中的重要作用，要根据年龄的增长逐步增加非虚构类图书的阅读比例。比如前面Longman那本 What Shall We Have for Tea Tonight? 其实就是讲述在超市买东西时选择食物的过程，学习了食物名称和国家名称。

4、别忘了文化风俗：此外，我们学习一种语言，也是开阔一片视野，开眼看另外的世界，对异域文化和风俗的感知也是应有之义。因此，我们在选择绘本时，也要特别关注那些介绍英语国家独特社会文化的内容。比如，在”童书会“中，我选择了一本讲圣诞风俗的绘本。

我们的孩子生活在最好的年代，他们可以阅读的童书种类可能是我们童年时的百倍甚至千倍。但这可能也是最坏的时代，随着出版行业准入门槛的降低，在活跃市场和图书种类的同时，也充斥了很多质量不尽如人意的劣质童书。同时，作为家长，即使在优质童书中也应该做一个睿智的选书人，帮助孩子在众多图书中选择自己适合的、感兴趣的童书。尤其需要强调的是，我们也应该尽早让孩子参与到图书的选择当中去，我们在选书过程中加以指导，让他们在很小的年龄就有辨别的意识和能力，这可能对于今后也是一笔宝贵的财富。

作为英语老师和5岁孩子的父亲，无论出于职业习惯还是对孩子英语学习的关切，我都首先会关注到英语绘本类图书。对于英语绘本，我以前也尝试购买过国内引进的版本，但大多数不尽如人意。这些有语言上的问题 - 如语言不够朗朗上口，不能引起孩子诵读的兴趣；也有绘图上的问题 - 画面不够吸引孩子的眼球。

国内英语绘本还有一个突出的问题就是“双语化”，就是绘本里中英文都有。我是很反感这种做法的，因为这对孩子语言能力的发展弊大于利，而且可能还会对今后的英语学习造成负面影响。我也相信图书的编辑也并不一定认同这种做法，但是为了迎合市场，他们必须这样做。因为对于大多数父母来说，可能有汉语的翻译同时出现，他（她）在给孩子读书时才心里有底，才不至于不敢给孩子读英文书。所以这样的“双语化”英文绘本也更受家长欢迎。

相比而言，我偶然碰到的一套美国加州幼儿园使用的儿童绘本就在语言和绘图两个问题上都解决的相当好。而且在完善知识结构方面也做的很棒 - 既有虚构性故事，又有非虚构性知识。更难能可贵的是，在介绍科学知识时，用虚构性故事编纂情节，通过情节实现知识的输入，也算是一种隐性输入。

有的家长朋友会问了：国外原版的绘本是不是就一定好？这也未必。举例来说，某届童书会上，有一家参展商专门展出各种原版绘本，上千的绘本，其实并不是每一本都适合您的孩子。我在这家店搜索了将近1个小时，最后不过搜罗出不到10本我觉得有用且合适孩子阅读的绘本。

那么我选择这些绘本的标准是什么呢？这里我给大家强调以下四点，也许不够全面，但是却是我觉得最核心的。

1、看出版社：如果您实在不知如何选择，那就把目光投向在语言教育领域和儿童教育领域公认的有实力、有信誉的老牌出版企业。一般说来，和选择中文图书一样，出版社是一个不容忽视的选择因素。好的出版社，对图书的质量把控很严，特别是童书，他们在内容的选择和设计上还特别注意不同时期孩子的认知特点和习惯。Scholastic，Longman和Oxford University Press 的诸多图书都不错。

然而尽信书不如无书，对出版社也是一样。这里特别要再次说一下出版社的问题。刚才说的是选择有实力、有信誉的老牌出版企业，但是其他出版社的绘本是不是就一定不可选了呢？显然不是。一方面，毕竟国外的出版社我们了解过少，很多很好的出版社我们未必知道；另一方面，一般的出版社有时候也会有很优秀的图书出现。这就需要我们自己做出一些判断。一般来说，我们可以通过判断语言质量和绘图质量得出结论，但是这可能对大多数家长来说要求过高。还有一种办法就是选择比较着名的动画片的绘本。绘本如果以动画片为故事素材，应该需要获得动画片制作方的版权许可，而这些着名的动画片（如《爱探险的朵拉》、《粉红猪小妹》等》）一般都会在绘本质量上有所把关。

2、看孩子兴趣点：要结合孩子当前的英语水平和认知特点，特别要结合他（她）的兴趣和近期的活动安排阅读内容。比如，在“童书会“的这个原版绘本展位，我首先选择了语言并不是特别简单的绘本，因为我的孩子已经能读稍微复杂一点的句子了，而且已经不再局限于每页只有一个简单句子的绘本了。

同时，因为是夏天，我们很快要去旅行，可能要去海边，所以我给他选了一本书是 A Day at the Beach。他平时喜欢看《爱探险的朵拉》和《巴布工程师》（一定要看英文原版的），所以我又给他买了这两部动画片的书。

3、有意识选非虚构类：我认为除了虚构类的童话，要有意识选择一些非虚构类绘本给孩子读。很巧的是，在”童书会“现场的一个讲座上，一位阅读专家也提到了非虚构类图书在孩子阅读成长中的重要作用，要根据年龄的增长逐步增加非虚构类图书的阅读比例。比如前面Longman那本 What Shall We Have for Tea Tonight? 其实就是讲述在超市买东西时选择食物的过程，学习了食物名称和国家名称。

4、别忘了文化风俗：此外，我们学习一种语言，也是开阔一片视野，开眼看另外的世界，对异域文化和风俗的感知也是应有之义。因此，我们在选择绘本时，也要特别关注那些介绍英语国家独特社会文化的内容。比如，在”童书会“中，我选择了一本讲圣诞风俗的绘本。

我们的孩子生活在最好的年代，他们可以阅读的童书种类可能是我们童年时的百倍甚至千倍。但这可能也是最坏的时代，随着出版行业准入门槛的降低，在活跃市场和图书种类的同时，也充斥了很多质量不尽如人意的劣质童书。同时，作为家长，即使在优质童书中也应该做一个睿智的选书人，帮助孩子在众多图书中选择自己适合的、感兴趣的童书。尤其需要强调的是，我们也应该尽早让孩子参与到图书的选择当中去，我们在选书过程中加以指导，让他们在很小的年龄就有辨别的意识和能力，这可能对于今后也是一笔宝贵的财富。